（2）引导学生发现“晓、鸟、少”三个字的韵母都是ao，适当渗透一点押韵的知识。

（3）自由练习朗读，边读边体会“晓、鸟、少”三个字在诗歌中很顺口（押韵）。

2.感悟节奏。

（1）老师范读，学

生体会老师哪儿的停顿长一些或者拖声较长。

（2）适当断句，引导朗读。

春眠 / 不觉晓，处处 / 闻啼鸟。夜来 / 风雨声，花落 / 知多少。

(3) 学生自读，体会感悟。

3.想象意境。

（1）课件或挂图：雨后春天的早晨美丽的景象。

（2）教师描述引读。