一年级下册“语文园地一”课堂实录及点评小学语文-人教版小学语文课本-

 

  (学生将生字按规律在黑板上摆放成两组,如,平—评;桥—轿

 

  :(一生读“桥—轿”)哎,我发现你找的这组生字中有一个我们平时没学过的,你是怎么知道它的读音的?

 

  :我发现“”是一个形声字,换成“车子旁”,肯定跟车有关,而且读音还和“”差不多。

 

  :我们来看看你的猜测是不是对的。(翻开字卡后面的拼音)果然正确,祝贺你,同学们来点掌声给他吧!

 

  :原来在熟字换偏旁的过程中,还可以用上我们平时发现的形声字的构字规律来猜读字音。还有像这样的字吗?

 

  :还有“油—邮”“线—钱”。

 

  生:“底—低”“方—访”。

 

  :是呀,其实在熟字加偏旁、换偏旁的过程中,可以用形声字的构字规律来帮助我们识记生字。(出示7个要求会认的生字卡片)让我们读一读这些生字,读准字音。

 

  (学生自由练读)

 

  :字音都读准了吗?我来考考大家!

 

  (学生多种形式认读生字)

 

  :让我们一起读读书上的词吧。

 

  (生读)

 

  :今天通过给这些生字找朋友,小朋友们都有哪些收获,能说说吗?

 

  :我发现可以用给学过的字加个偏旁或者换个偏旁的办法来认识生字。

 

  :还可以根据形声字的声旁来猜字的读音,根据形旁来猜字的意思。

 

  :除了这些方法之外,你在生活中还经常运用哪些识字方法呢?能不能介绍一下!

 

  :(小组讨论,集体交流)

 

  :我根据字的意思来记,比如“甭”,不用就是甭的意思。

 

  :我利用它的样子来记,比如“燕”,把它想象成燕子的头、身子、翅膀和尾巴。

 

  :我还可以编顺口溜来记,“弓长张、立早章、木子李”。

 

  :我可以记住它的结构,“双口吕、三口品、二木林、三木森”。

 

  ……

 

  :识字方法就像神奇的魔法,只要大家平时注意观察、思考,就会发现它。你一旦了解这些神奇的魔法,就会记住更多的生字。小朋友们,让我们最后再大声地读读这些生字!

 

  (生读字卡,师翻动字卡变成成熟的苹果、梨)

 

  :小朋友的劳动一定不会白费,我相信,到了秋天,果园一定会丰收的!为自己鼓鼓掌吧!果园的丰收正是春天的播种与努力,这有一篇小短文,写的就是咱们的故事呢!

 

  〔点评:在游戏中,学生由字形入手,发现构字规律。在读准字音的过程中,唤起学生平时已掌握的形声字构字规律,总结识字方法。这个环节以学生的自主探究发现为主,教师的作用在于将学生的发现拨亮,引导学生不断发现识字规律,总结识字方法。

 

  (四)入情入境,读背短文

 

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