师：大家读了四篇课文，你觉得可以用哪些“三字经”的句子来赞扬《看电视》中的“我”，《胖乎乎的小手》中的“兰兰”，《棉鞋里的阳光》里的“小峰”，《月亮的心愿》里的“珍珍”？（可以用上“三字经”中的“尊长辈，懂礼貌；家务事，愿承担”来赞扬他们。）

四、结合实际，情感内化

师：兰兰的小手为家人做了那么多事，真了不起，你的小手做了哪些事情呢？

（课件呈现）我替爸爸做了_______，我替妈妈做了______，我帮老师做了_____，我为大家做了_________，我还可以做________。

（注意，这里不要纯粹理解为进行语言训练的填空练习，而应该引导学生真实表达自己做的事情，鼓励学生多为家人做事，激发尊老敬老的情感。）

五、口语交际，延伸拓展

1.将《语文园地二》的“口语交际”──“我该怎么办”融入本板块的学习。

师：当自己打算做家务事时，父母却认为我太小，不让我做，怎么办？

2.设计情景，进行交流讨论。

3.拓展延伸：以