1．自由读课文。把课文读正确、读通顺。

2．指名分段读课文。

3．选择自己喜欢的自然段进行练读。例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。

4．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

三、小组讨论

问题一：

松鼠、松果、松树之间有什么关系？你喜欢小松鼠吗？为什么？

可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。

问题二：

1．再读《失物招领》 议一议：

“失物”是什么意思？

我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？

师简介“失物”的意思。

2．师生演一演招领的过程。要简单

讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。

四、 分角色朗读

1．各自选好想读的角色，认真练习读好角色的话。

2． 反馈：

（1）你想读哪种动物的话？选一句或几句你觉得拿手的读一读吧。

（2）学生站起来读，教师要让大家明确读和听的任务，及时评价。

师根据刚才读的情况选几名学生当角色，要求会背角色说的话，演的时候戴上头饰，其他认真看和听，由教师读旁白。

（