二、发散联想

（一）师：除了人要呼吸，还有谁要呼吸？（水中的鱼出示PPT）它会用什么器官来呼吸？（鳃）

（二）师：看，谁来了？（昆虫PPT）它会用什么器官来呼吸？（腹部的气孔）

（三）师：那么动物需要呼吸，才能生存。植物呢？它需要吗？（出示植物PPT）

植物用根和叶片上的气孔呼吸。

小结：动物和植物都需要呼吸，只有呼吸才能生存，所以他们都需要空气。据科学家发现，到目前为止，宇宙中只有我们地球才有生命，也就是说，也只有地球上才有赖以生存的空气。

三、被污染的空气

师：是不是所有的空气都是对我们的生命有帮助、有好处的？（不是）

你发现或者你感觉哪些空气让你感到不舒服？（学生畅所欲言，并讨论。）

小结：如果地球上的动物们都需要戴防毒面具和氧气罩生活的话，你会觉得怎么样？（既可笑，又可怕。）这样我们地球上的生命会越来越少。想想看，如果这样的话，最终地球上还会五彩缤纷吗？可能最终连人都不存在了。

师：这是很可怕的事情，你们害怕吗？（害怕）仅仅害怕是没有用的，只有想办法才能解决问题。那么，有什么办法可以来挽救地球呢？

我们依靠鼻子和肺来呼吸，那么，我们的地球依靠什么来呼吸？

依靠“绿肺”──绿色植物。

师：有了绿肺，地球都变得笑眯眯的了。

总结：从现在起，我们每一个人都应该保护绿色植物、保护环境、保护地球。因为我们需要呼吸，地球也需要呼吸，有呼吸，我们才能共同生存。

【设计说明：通过本次读整本书的活动，让学生懂得知道人和动植物都需要呼吸，洁净的空气是人和动植物赖以生存的基础的道理，大家共同行动起来，一起维护地球的环境。】

第三部分 语文实践活动

我做校园美容师

──一下第三单元语文实践活动教学设计

活动目标

1．在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。
2．知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。

3．把教材变为实践，大家一起动手，共同去维护校园的美丽