师：刚才我们给生字找了朋友，对这些字我们就记得更牢了，现在我们要进行一次比赛。分小组开火车读生字，看看哪一列火车开得又快又稳。

　　师：第一列火车准备好了吗？

　　生：准备好了。

　　师：现在出发。（配以火车鸣声，屏幕出示生字，第一组每人读一个字。）

　　师：第一列火车可以称得上是特快了，不过现在火车都提速了，我们看看第二列火车是不是有更出色的表现。（第二组每人读一个字。）

　　师：第二列火车也不错，可是你们知道吗，现在有一种新型列车开得最快，谁知到？

　　生：子弹头。

　　师：是磁悬浮列车，开得飞快，第三组能不能为我们开出一列磁悬浮列车！

　　生：能。

　　师：准备好，现在出发。（每名学生读一个字。）

　　师：第三组列车确实让我们领略了磁士悬浮列车的风采，刚才我们驾驶着磁悬浮士列车跑了几圈，对干这些生字我们就认得更孰了，现在我们就可以到课文中央欣赏大自然的美丽风光了。

　　【评：在不断巩固生手的同时，学生又接触到了几个新名词“特快列车”、“磁悬浮列车”。教师能够在潜移默化中对学生：进行知识渗透。这种学习书本知识与学习社会知识相结合的学习方法，达到了“润物细无声”的效果。】

　　师：还记得咱们给词语找朋友的游戏吗？

　　生：记得。

　　师：那你们是否发现课文就是把两个词语好朋友中间加一个字，是什么字呢？

　　生：“对”字。

　　师：它就是一幅幅又好听、又好玩的对子。课文就是由这一幅幅对子组成的，我们读起来一定很有趣。大家都认识生字了，现在请你们自由地读课文，要求读正确，读流利。（自由读课文。）

　　师：谁有勇气第一个站起来为我们读一读，可以选你最拿手的一节来读。（学生每人读一段。）

　　师：大家都能正确、流利地朗读课文了。现在我请大家再来读课文，这次我们要有感情地读，