①轻读提问。引导学生提出问题“：为什么说两只鸟蛋就是两个生命?”

　　②发表看法。根据已有的生活经验，交流小鸟（或小鸡）的孵化过程，教师相机引导学生表达“：一只鸟蛋就是一个生命，一只小鸟；两只鸟蛋就是两个生命，两只小鸟”。

　　③课件演示。观察小鸟破壳而出的多媒体课件或图片。

　　A．直观理解一个鸟蛋就是一个生命，就是一只小鸟，所以要爱护每一个鸟蛋。

　　B．教师引导学生表达“：一只鸟蛋就是一个生命，一只小鸟；两只鸟蛋就是两个生命，两只小鸟。”

　　C．指导朗读“两只鸟蛋就是两个生命”。

　　④想象说话。以“假如你是鸟妈妈，这时候你会怎么样?”为题练习说话。（要注意引导学生联系自己的亲身经历，如放学晚了或贪玩忘记回家时妈妈的焦急不安，来想象鸟妈妈这会儿怎么“焦急不安”。）

　　指导读好“妈妈”的话“：鸟妈妈这会儿一定焦急不安！”

　　⑤角色朗读。让学生当作“妈妈”，对小男孩说话。指导朗读“两只鸟蛋就是两个生命，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！”读出“妈妈”的语气。

　　3．细读体味第三节。

　　①表演送蛋情景。边读边想象小男孩“小心“”捧”着鸟蛋“，轻轻”“送还”鸟蛋的情景。

　　②想象送蛋心情。边读边想象小男孩送还鸟蛋时的心理活动。读后让学生交流，他会怎么想，怎么说?指导学生把送还鸟蛋时小心翼翼的样子读出来。