师：说得真不错，看到灯就想到了一颗颗亮晶晶的星星，跟老师说，一颗颗星星。（生跟着说一遍。）

生：环岛路的小路很美，颜色很鲜艳。

生：海水很美，它会在沙滩上跑来跑去，好像在欢迎大家到环岛路来玩。摩托艇在海面上开过来开过去，人在海里游泳，人们很开心。

（学生不约而同地鼓掌。）

师：从大家的掌声中，老师明白了，这一组的同学确实像优秀的小导游，我们为这一小组插上一面优秀导游旗。

【片段二】

1.师：环岛路真是美极了，只有注意保护环境，才能留住环岛路的美。环岛路是每时每刻都这么美吗？

生：环岛路有时会被游客弄脏。

生：我去调查的时候，发现环岛路上有一些垃圾。

师：我去调查时也发现美丽的环岛路上有一些令人不满意的地方。

出示图片（丢易拉罐、吐痰、踩草、爬上塑像四类情景）。

师：为了留住环岛路的美，你自己打算怎么做？先请大家在四人小组里交流。（组织形式：组内交流──个别反馈。）

师：老师非常喜欢你们、感谢你们，因为你们都是厦门市讲文明的小公民。环岛路是我们大家的，我们要保护它得从现在做起，从我做起。

师：为了让它变得更美一些，我建议咱们班成立一个环岛路“美容”公司。我当公司总经理，你们当公司的“美容”师，咱们一起开动脑筋为环岛路做一做“美容”计划好吗？（生交流──生反馈。）

生：我要在小路上做广告，就是在小路的鹅卵石上写上“请大家不要乱扔垃圾”，游客看见了就不会乱扔垃圾了。

生：（学生举着风筝跑上来）我准备在这个风筝上写上“请大家爱护环岛路”，然后把它拿去海边放或是送给游客玩，他们一定会爱护环岛路的。

生：我们准备在电视上作广告，广告内容是（两个学生带着QOO（的头饰表演，一边欣赏环岛路的美景一边说：“哇！环岛路真美。”）

生：我要画个会说话的太阳，让它告诉大家：“请爱护环岛路。”

生：我要做广告，广告上画着一个空罐子流眼泪，它说我想回家；一包薯片袋哭着说：“我也想回家”。