巧借语境 轻松识字小学语文-人教版小学语文课本-
,将生字回归到文本,引导学生通过朗读课文读准字音,又是一次生字的复现。教师还巧妙地利用了学生自己写的一篇游览日月潭的日记,复现了本课出现的生字,复现的形式紧密联系课文内容,又使学生很有新鲜感,调动了学生的学习积极性。变换不同的语言环境多次识记生字,既是对学生识字效果的检查,也是有效的复习巩固。
四、发现结构规律指导书写
(一)教学片段实录
教师:观察要写的字,它们的字形结构规律有什么特点?
学生:岛、展、建──半包围结构;
纱、胜、环、绕、隐、约──左右结构;
省、茂、盛──上下结构。
教师:不同字形结构的字在书写时要注意什么?
学生:半包围结构的字要注意被围住的部分要写得小些;左右结构和上下结构的字都要注意看清哪部分占格少、哪部分占格多。
教师
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