教师：我们一起读一读文中的句子（出示句子）。

　　学生齐读──指名读，“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”。

　　教师：生活中，你还见过什么是茂盛的？

　　学生：花草茂盛。

　　教师：结合图片想想，能把“环绕”“茂盛”分别换个词语再读这句话吗？

　　学生：“围绕”“环抱”；“茂密”……

　　（二）点评

　　二年级的学生已经经过了一年半的学习，掌握了一些识字的方法、记字的规律，教师应有意识地帮助学生梳理和归纳多样的识字方法，并引导学生尝试多种方法识字记形。在本课的教学中，教师借助圆环的彩色图片，直观形象地帮助学生理解了“环”的意思，为学生进一步理解“环绕”的意思创造了有利条件。借助日月潭的风光照片，教师引导学生在日月潭秀美的风光中学习了“环”“绕