《荷叶圆圆》(第一课时)教学设计小学语文-人教版小学语文课本-

【设计理念】

 

语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此本课的设计在凸现阅读自主性的同时,体现了阅读教学的三个层次:感悟、积累、运用。这是一篇语言优美、生动有趣的散文诗。圆圆、绿绿的荷叶给夏天带来清凉,给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们带来了快乐。学生对语言文字的学习,犹如呀呀学语一样是从模仿开始。教学时,我重在尊重学生的主体地位,引导学生在读正确、读流利、读懂的基础上,读出自己的体会与感受;指导学生读、思、议、演。同时,联系生活实际创设他们熟悉的生活情景,进行形式多样的语言实践活动,启迪学生的智慧,激发想象,学习课文的表达方法,帮助他们学习、积累、感悟语言,正确理解和运用语言。使学生的语言组织能力与表达能力有所提高,从而真正成为语文学习的主人。

 

教学目标

 

知识与技能目标:

 

1.认识“荷、珠”等12个字;

 

2.正确、流利地朗读课文,感知课文内容,感受语言的优美。

 

过程与方法目标:

 

1.借助拼音读准字音,结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思,体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。

 

2.培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。

 

情感态度与价值观目标:

 

在体味小伙伴的快乐心情的同时,感受夏天和大自然的美好。

 

教学重点识字;正确、流利、有感情地朗读课文。

 

教学难点

 

1.识记一些较难的字:摇、蹲、篮;

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