如歌谣识字：（1）目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。（2）感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。猜谜识字：（1）根：很字两人离，木棍左边立。（2）非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。偏旁归类、熟字带生字识字：（1）莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽，是睡莲。莲叶绿，莲花红。（2）激：洒水泼水三点水，石落水池激起水。水池水多石头大，激起一片水花花。（3）趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。跑要足，跳要足，蹲着趴着都要足。（4）急、感：心字底，下面站，不慌不急心不乱。学朗读，要动情，读出感情才好听。

　　在识字时，应鼓励学生带出更多自己认识的字。学生有创意的识字方法要及时给予鼓励表扬。在活动中识字，在游戏中识字，既增加了兴趣，又培养了能力。

　　二、感受形象，情趣阅读

　　《语文课程标准（实验稿）》在一、二年级学段要求中指出，语文阅读教学中要让学生“阅读浅近的童话、寓言、故事，