创设情境 激活课堂小学语文-人教版小学语文课本-

 

教师问:同学们,读书中,遇到陌生的朋友你会怎么做?

 

(学生回答后,教师小结。如:借助课文中的拼音、查字典、问……等)

 

2请同学们打开课本P57的《识字4》一课,自己读读儿歌,遇到陌生的朋友,可以用上刚才交流的学习方法。(生自读课文,师板书:识字4

 

(古人云:授之以鱼不如授之以渔。学习方法是学生终身学习的利器。)

 

3.谁愿意读儿歌,指名读,其他同学注意听准字音。

 

4齐读课文,注意读准字音。

 

5.(师指图)

 

谁来说说,夏天的小动物们在做些什么事情?(学生说,师点击课件,出示儿歌句子。)

 

6谁愿意再来把儿歌读一遍。(指名读)

 

7请同学们再自己读读儿歌,用()画出小动物的名称。(读后指名说,师点击课件出示)

 

8.再读儿哥。

 

学生自读了儿歌后,整体感知了小动物们的活动,通过找儿歌中6种小动物的名字,为学生自主学习生字埋下伏笔。)

 

(三)学习生字

 

1(课件出示)。

 

qīnɡ tínɡ hú     qiū yǐn

 

蜻  蜓  蝴 蝶  蚯蚓

 

mǎ  yǐ   kē  dǒu   zhī zhū

 

蚂  蚁   蝌  蚪   蜘 蛛

 

2.拼读字音。

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