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一、揭示课题，复习旧知

1．板书课题，围绕“借”提出问题：

2．观察课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。

[评析]直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线索，充分体现了学生的主体地位，同时教给了学生一种读书方法。  

 二、学习课文第三、四、五段

1．学生自读自悟：围绕提出的问题，在课文上批注。

（向谁借“△△”，怎样借“——”，结果怎样“~~”）

2．全班交流：你读懂了什么？

（指名学生说，教师相机指导。）

生：我知道了小壁虎借不到尾巴。

师：你是怎么知道的？

生：（读）小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说：”不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”