1．出示“可”“石”“找”三个字，你觉得写这三个字的时候，有哪些地方需要提醒大家的？（自由观察）

2．（交流）仔细研究怎样写好这几个字，哪个笔画最难写？“可”和“石”字的口有什么不一样？“找”和“我”的特点在哪里？

3．电脑出示书写笔顺。

4．老师范写，再强调笔顺，学生书空。

5．提醒写字姿势，检查姿势后全班描红练写，师指导。

6．实物投影学生写的字，评议。

7．学生根据评议再写。播放轻音乐。

【设计意图】 语文学科的工具性，体现在学生听说读写技能的养成上，本册教材的写字量是250个，课堂上教师一定要加强写的指导，并保证学生写字的时间和教师指导的时间，写字姿势也是低年级的习惯培养的重点，所以要注意提示，使学生养成良好的书写习惯。

六、回顾小结

师：这节课我们学习了《乌鸦喝水》这篇课文，用了许多方法认识了不少生字宝宝，还认识了一只爱动脑筋的小乌鸦，希望小朋友们回到家里，把课文读一遍给爸爸妈妈听。