2．想想，老师刚才是怎样请你们猜谜语的？

　　先说“我请大家猜个谜语”，再说“请听谜面。”

　　当你们猜错时说“对不起，你错了，请再仔细想一想。”

　　当你们猜对时说“恭喜你，猜对了，能说说你是怎么猜出来的吗？”

　　你们说老师请你们猜谜语时有礼貌吗？奖我一朵“礼仪花”好吗？

　　【评析：再次出现的谜语是一则语言非常浅显生动但谜底不是很常见的“藕”，重点还是启发、引导学生学习怎样大方、有礼貌地请人猜谜语，学习交际的方法。教师通过具体、细致地示范，引导学生学会交往，学会正确使用礼貌用语，学会自然大方、和谐得体的交际体态语言。“能说说你是怎么猜出来的吗？”意在要求学生学会倾听。认真倾听是口语交际中的基本素养，只有当学生耐心而专注地听人表述时，才能把话听清楚、记准确，才能做出准确的反应。“猜谜”不可能每次都一猜就准，因此，教师在此环节中特意让课堂出现猜错谜底的现象，更好地引导学生如何具体、灵活地交际和互动。】

　　（三）尝试主动、大方、有礼貌地与人交际

　　1．你们也想得“礼仪花”吗？谁能大方、有礼貌地请老师猜个谜语？

　　（根据学生表现适当作点评）

　　2．还有谁也能大方有礼貌地请同学们猜个谜语？（随机点评）

　　【评析：让学生尝试交际，