《四个太阳》第二课时教学设计小学语文-人教版小学语文课本-
四、自主合作,整体感知
1.学生自由读文,读完后师问:课文中的小朋友画了四个什么样的太阳?(请学生到前面把相应的太阳图片找出来贴到黑板上。)
(设计意图:借助形象的画面,让学生对课文内容有直观的了解)
过渡:(指黑板上贴着的太阳)四个不同的太阳,多新鲜,多美丽呀!你最喜欢哪个太阳?(学生自由说)
请同学们选择自己最喜欢的太阳 ,在文中找到那一自然段,用自己喜欢的方式学一学。(师提要求:可以一个人美美地读一读,也可以下位找你的好朋友一起读一读,说一说,还可以背一背,演一演。注意要一边学一边思考,这个小朋友为什么要画这个太阳,他的心愿是什么?)
2.学生自主学习。(选择一个自己喜欢的太阳,自主合作学习)
(设计意图:关注学生的个体差异,尊重学生的个性发展,激励学生选择适合自己的阅读方法,倡导自主、合作、探究的学习方式。通过学生心灵的碰撞,促进对课文内容的理解,自觉地解决问题。)
五、以学定教,精读感悟
(以下的内容根据学生展示的先后顺序进行交流,引导学生感悟)。
u 绿太阳。
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