实现情境：我当热心小导游。通过课件呈现四个路牌，每节课文就是一个路牌，逐一呈现逐一介绍。

四、对照生活，学习运用量词

谈话（课件画面定格在第四节）：大家读课文后，是否发现本文跟以往的课文有什么不同之处？（引出量词）

1．读《别扭歌》：量词都有自己的好朋友，如果站错了地方就会闹笑话了。

别扭歌

一只马两棵牛，三张小羊做游戏。

四口书五朵笔，六匹小孩笑嘻嘻。

2．我们来改《别扭歌》

3．尝试用量词表达事物。

教师（手拿一个背包）创设情境：这是苗苗出行时背的背包，我们看里面都装了些什么？

一包纸巾、一条毛巾、一顶帽子、一瓶水、五块糖、两个面包

五、实践运用，拓宽识字渠道

1．谈话：一次普通的旅游也能让我们收获许多，实在是太好了！老师上周又去书店转了转，两个小时后，我满载而归。来看看我买了些什么书吧？

《黄河滩》《上海滩》《海的女儿》《江南铜研究》《广西河池红军标语》《红领巾气象站》《毛泽东号》《军舰鸟的故事》《小溪流的歌》《稻花香》

2．我回去后还写了一篇日记，一起读读吧。

4月6日     星期日    晴            

今天，我来到了深圳书城，这里书多人也多，我的眼睛都看花了。我买了很多书，有《黄河滩》《上海滩》《海的女儿》《江南铜研究》《广西河池红军标语》《红领巾气象站》《军舰鸟的故事》《毛泽东号》《小溪流的歌》《稻花香》等，我数了一下，一共有十本书，我真是太高兴了！