《识字7》教学设计小学语文-人教版小学语文课本-

<style id=_Custom_Style_> .h1 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 22pt; MARGIN: 17pt 0cm 16.5pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: justify } .h2 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify } .h3 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify } DIV.union { FONT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } DIV.union TD { FONT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px }

学习目标

1.认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。

2.能正确、流利地朗读课文,了解意思相反或相对的词语。

3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。

课前准备

师生各自准备本课的生字卡。

激趣导入

1.同学们,我们来玩个对反义词的游戏好吗?我说一个词,你们对一个意思相反的词。比如:我说“大”,你们对“小”;我说“白”,你们对“黑”。现在开始!

高──  明──  胖──  美──  新──  忙──

(复习“语文园地五”的生字)

今天我们学习的“识字7”中的对子比这更有趣。

2.教师范读课文。

初读课文,认识生字

1.学生借助拼音自由读课文,把字音读准。

2.勾出文中的生字,用自己喜欢的方法识字。

3.分小组交流识字方法,说说自己是怎样认识的。

4.教师出示生字卡片,学生认读生字,教师注意纠正平翘舌音。(分组赛读,男女赛读)

5.现在我们把生字娃娃送回家,自读全文。

6.同桌互读互听互纠正。

再读课文,感悟内容

1.出示不注音的课文,请小朋友们试着读一读,看谁读得正确、流利。

2.课文里有什么不明白的地方吗?用铅笔打个小问号。

3.学生质疑,教师引导解疑。

4.师生、生生合作读对子。还可以试着不看书,背一背。

练习写字

1.看看这六个生字,哪些字容易写错?请告诉大家。

2.教师范写几个不大好写的字,并提示学生:“冷”的最后一点别忘了;“淡”的三点水要分开,别写成“言”字旁了,否则就成了“谈”字了。

学生描红,临写。

拓展练习

你还知道别的对子吗?

出示一些对子,或讲有关对对子的故事,激发学生读对子的兴趣。

附:

少说空话,多做实事。

山高水长,海阔天空。

江山如画,大地如春。

春回大地,日暖神州。

风暖日光丽,气清天宇高。

红梅报新春,瑞雪兆丰年。

冬去山明水秀,春来鸟语花香。

山清水秀风光好,人勤年丰喜事多。

爆竹声声庆丰岁,梅花点点报新春。

十年心血哺新秀,一代桃李谱华章。

今日育苗输心血,明朝成材作栋梁。

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐