《棉花姑娘》是人教版小学语文实验教材一年级下册一篇科学童话。教学本课的目标主要是：（１）能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会棉花姑娘心情的变化；（２）了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫各自不同的本领。如何使上述目标在教学过程中真正发挥作用呢？

　　一、抓住词语，体会角色心情

　　棉花姑娘从生病求医，再到病好长叶，心情在不断地变化。其中第一自然段中的“可恶”一词，把棉花姑娘的难过、伤心表现得淋漓尽致。但是低年级孩子对书面语言的感悟能力还比较弱，不能很好地把握“可恶”一词独特的语意。我们就把理解和感受“可恶”作为教学第一自然段的重点之一。

　　【教学设计】

　　１．比较棉花姑娘病前和病后两幅图的不同，看看棉花姑娘的神态有什么不同。

　　２．是什么事让棉花姑娘愁眉苦脸？你是从哪一段读懂的？

　　３．你看，这就是可恶的蚜虫！“可恶”像我们常说的“讨厌”。你在什么时候