《兰兰过桥》教学设计(2篇)小学语文-人教版小学语文课本-

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教学目标

1.认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能对自己感兴趣的内容发表意见,并乐于与人交流。

4.了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习,勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。

教学重点

正确、流利地朗读课文,激发学生的创造欲望。

课时安排

3课时

课前准备

课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。

教学过程

教学案例(一)

第一课时

一、导入新课

1.同学们,你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。(学生自由答)

2.课件(出示不同桥的图片)边播放边向学生介绍:从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。今天,我们学习一篇有趣的课文(板书课题),课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。)

二、初步学习课文,了解课文内容

1.指名分段朗读课文。

2.兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?

(1)你是从课文的哪个地方找到这个答案的?

(2)鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。

3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?

4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。

5.再读全文,把课文读正确、流利。

第二课时

一、导入

学生自由读课文,想想兰兰过了哪两种桥?

二、朗读感悟

1.学习课文第一至四自然段。

(1)你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。

(2)看图体会,小组讨论:为什么喜欢潜水桥?(引导学生从桥的特点,从桥上可以看到什么来回答)

(3)再读、感受潜水桥的神奇。

2.学习课文五至九自然段。

(1)朗读课文五至九自然段。思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?

(2)兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后,把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。

(3)说说塑料桥有什么特点。

(4)多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。(遇小河—给管子打气—过桥—放气叠放)

3.学习第十自然段。

(1)齐读第十自然段,思考:爷爷是个什么样的人?

(2)爷爷真会变魔术吗?

三、朗读全文

第三课时

一、复习课文

1.朗读全文。

2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?

二、巩固识字

1.学生识记生字,自由读生字表中的字。

2.互读、互查。

3.教师检查读生字,按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读,打乱顺序指名读。

三、书写生字

教师范写生字,师生共同突破重难点。

本课要求写的字以上下结构为主,提示:

“坐”1.两个“人”要写小,注意“捺”变为二点;

2.竖要写长,写在田字格的竖中线上;

3.下横要写长,以托住整个字。

四、练习

1.找朋友(圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友)

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