师：看来“寻人启事”写得不太明白，那怎么办？

生：我们来改改“寻人启事”吧！

师：那我们还是先读一读书，看看书中有没有把小蝌蚪的妈妈的样子告诉我们，好吗？（生自由读文）

（用改“寻人启事”的方法激发学生读书的兴趣，也锻炼学生综合表达的能力。）

学生找到第四段：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

师：来看这两句话（出示）

披着绿衣裳，露着白肚皮，鼓着一对眼睛。

披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

师：这两句话有什么不一样？你喜欢哪一句话？

生：第二句。

师：老师就喜欢第一句，你们能说服我吗？

生：……

（语感训练十分重要。比较、鉴赏是有效的途径。老师问：你们能说服我吗？学生兴趣盎然。）

师：为了让小蝌蚪马上找到妈妈，你们能再帮它把“寻人启事”补充完整吗？

生：能！

（出示课件）

寻人启事

我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们快乐地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？通过鲤鱼阿姨和乌龟阿姨的帮助，我知道：我的妈妈（            ）。聪明的小朋友，请你们帮我找找妈妈吧！