师：青蛙的样子，我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中已经知道了，那课文上又是怎么描写的呢？

生：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

（找出文中描写青蛙的句子，重视语文的工具性。不能抛开课本学语文。）

师：（师贴出青蛙的图片）你们对青蛙有哪些了解呢？

生：一只青蛙一年能捉一万五千多条害虫，是庄稼的好朋友，我们小朋友要好好保护青蛙。

生：青蛙的叫声很好听。

师：青蛙是个歌唱家。

生：青蛙走路是蹦蹦跳跳的，它还是游泳能手。

师：你观察得真仔细。

生：老师，我知道蛙泳就是青蛙发明的。

师（微笑地）：是吗？

另一生：不对，是我们学习青蛙游泳时的动作来游泳。

（此处的拓展，能激发学生关注自然的兴趣。）

师：这节课，我看出小朋友们都很喜欢小蝌蚪，想不想当一回小蝌蚪呢？

生：想！

师：我是《动物报》的小记者，想采访你们，让更多的孩子了解你们，保护你们。你们愿意接受我的采访吗？

1．你们是谁的孩子？

2．你们是怎么找到妈妈的？找妈妈时遇到困难了吗？

3．你们是怎么变成青蛙的？

4．你们变成青蛙后，能给人类带来帮助吗？