4.板书课题，学生齐读课题。

二、指导正确琉璃地朗读课文

1.学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。

2.学生朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。

.三、朗读感悟

（一）学习第一、二段。

1.小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。

2.思考指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。

3.指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。

（二）学习第三段。

1.出示问题，引导小组合作学习。

（1）读了课文后，你知道了哪几种火车？

（2）最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？

2.各小组合作学习，动笔画出关键词语。