（3）练习读“ying”的四声。

（4）放鞭炮。（练习yáng、dēng、yīng、zhōng的拼读）

①适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。

②游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

③游戏过程。

师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？

生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？

一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读并模拟爆竹的声音：“嘭──啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤──”。

（三）指导书写

过渡：今天我们又认识了几位新朋友，你们一定特别高兴。下面咱们来写一写。

1．自己试着练习抄写韵母。

2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪儿写得还不够好。

3．教师强调三个字母要靠拢，不要写成ɑng。

4．师：这里还有两个音节组成的词语呢！快来读一读。指名读、开火车读。

5．师：我们也来写一写这个音节，想一想我们写音节的小儿歌。

指名说：一看二写三标调；学生练习写。

（四）借拼音识字，读短文、儿歌

过渡：彩虹知道你们学会了四个复韵母，读起它带来的儿歌没有一点困难了，特别高兴。快来读读吧！

1．借拼音识字，读儿歌。

（1）学生自由借拼音识字，读儿歌。

（2）读生字：雨、天、桥、雨过天晴、彩虹桥。

（3）指名读。

（4）大家读懂了吗？我有几个小问题想考考你们，彩虹什么时候出现？彩虹是什么颜色的？

评价鼓励学生，再来读一读这首美丽的儿歌吧！