【设计意图】通过反馈优秀作业端正学生拼音书写的态度。

（三）拼读练习，游戏激趣

1．üe和n、l相拼。

（1）üe见到了n、l，想和他们成为朋友呢！同桌之间，一个扮演声母，一个扮演üe，拼在一起你们就交上朋友了！比比哪组拼读最正确，老师请最会交朋友的小组到前边展示拼读。

（2）分组练习，小组展示。

2．üe和j、q、x相拼。

（1）同学们还能帮助üe交更多朋友吗？自己试着üe和j、q、x相拼。

（2）学生练习，教师纠正，开火车练习。

3．总结ü的去点规则。

（1）j、q、x这三个朋友可不好交，你发现ü有什么变化了吗？

（2）小ü非常有礼貌，见到这三位朋友把头上的两点都摘掉了。我们用一个小口诀来记住ü的特点：小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就去点。

（3）同桌互相读两遍，比比谁先背下这个小口诀。

（4）现在你们都是小ü，把小拳头当作头上的两点，老师在屏幕上出示声母，你们比比谁是最有礼貌的小ü，见到j、q、x能马上去点。

【设计意图】通过游戏激发学生学习兴趣，在与同学、教师的互动中掌握小ü的去点规则，并在不同形式的练习中强化这个认知，最终引导学生去正确运用这个规则。

（四）看图拼词，说话拓展

1．复韵母跑到音节中你还能读准吗？看看你能拼出什么？

2．同学们拼出了四个词，开火车拼一拼。

3．词语拼得这么准确，看图，图上有什么？谁在干什么？你能用这些词，看着图说一句话吗？

【设计意图】通过词语的拼读对三个复韵母进行复习巩固并通过图片帮助学生理解词语，在说句练习中强化学生对词语的运用能力。

（五）语境识字，巩固拼音

1．学生自读：拼音能帮助我们认识汉字呢！快借助拼音读读这句话吧！

2．拼读词语：这些词你拼准确了吗？谁带大家拼读？

3．认读词语：去掉拼音你们能读准确吗？

4．读准字音：生字朋友从词语中跳出来了，谁还认识它？