（7）老师出示zh ch sh  r z c s七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读。

（8）游戏：听音举卡片。

让学生在可桌上摆出“zh ch sh z c s”七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。

2、  学习”zhi chi shi ri”四个整体认读音节．

（1）取出第二个信封——“举一反三”。（指名会认的学生读）

（2）老师读题：声母“z c s”有自己的双胞胎姐姐，他们分别是“zi ci si”， “zh ch sh r”也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。（老师在声母“zh ch sh r”的卡片旁边画上方框）

（3）请四个学生上台写。

（4）从信封里取出神秘礼物（黄澄澄的梨子）奖给学生。

（5）出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长）

3、  课间操《幸福拍手歌》。

4、复习巩固。

（1）取出第三个信封——“伶牙俐齿”．（认读）

（2）老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？

shísì    chǐzi    zhīshi    shízì   shīzi    rìzi

（3）请学生自由练习。

（4）学生抢答，给读对的学生发神秘礼物（甜丝丝的草莓）

5、学写声母zh ch sh r。

（1）取出第三个信封——“心灵手巧”（读信封）

（2）老师读题：同学们，你们能把zh ch sh r四个声母写得又正确又美观吗？

（3）让学生观察zh ch sh r在四线格中的位置。

（4）老师范写，强调声母zh ch sh中的两个字母要靠拢。

（5）学生在书上描红。

（6）学生在本上练习书写。

（7）给书写工整美观的学生发神秘礼物（红通通的苹果）。

第二课时