三、链接生命的灵动，孩子就是缕缕阳光。

教学中，师生潜心涵泳，感悟阳光的美好。运用生活化的教学方法，找准切合点,进行创造性拓展，让孩子们唱唱说说，写写画画，激起了生命的灵动，学生似乎看到阳光下鸟儿的飞翔，溪水的流淌，听到虫儿的欢唱，孩子的嘻笑，闻到了清新的气息，小花的芬芳……通过语言文字的魅力感悟美的意境，生命的灵性，使课堂教学真正成为学生素养综合发展的 “多维营养”的源泉。听着那一曲曲动听的歌曲，看着那一幅幅充满生机的画面，读着那一首首充满阳光的小诗，我深深地感到：阳光，种植在孩子的心中！孩子就是一缕缕阳光！