（指名拼读认识汉字，其他学生跟读。）

　　（同桌互相认读生字卡片上带有音节的词语。）

　　【设计意图：通过拼读音节认识汉字，使学生掌握了学习汉字的方法，为自主识字打下基础。】

（二）认识虫字旁　了解形声字

师：请同学们仔细观察，这些汉字有什么相同的地方呢？

　　（引导学生发现这些字都有虫字旁，因为蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁都是昆虫，蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛虽然不是昆虫，但样子很像虫子，所以表示这些动物的汉字都是虫字旁。一般和昆虫有关的汉字都是虫字旁。）

　　师：观察“蚂蚁”两个字，因为蚂蚁是昆虫，所以左边带有虫字旁，那么两个字的右边谁认识？

　　（学生认读“马”和“义”。）

　　师：你们发现了什么？

　　（学生发现