【教材简析】

　　《识字4》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。这里写的小动物大多是昆虫，因此本课要求认识的字大都带有虫字旁。教学本课时，为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。把握住了低年级识字教学的主要任务──识字、写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。

　　【教学目标】

　　１．认识“蜻、蜓”等14个生字，提高学生自主识字的能力。会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。

　　２．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。

　　３．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

【教学时间】

　　一课时。

　　【教学准备】

　　１．教学课件。

　　２．词语卡片。

　　【教学过程】

　　一、创设情境　导入新课

　　出示课件：夏天图片。

　　师：当多彩的春天过去以后，来到我们身边的就是生机勃勃的夏天。今天就让我们一起走进识字乐园，学习《识字4》，看看小动物们在夏天里的快乐生活吧！

　　（教师板书：识字4）

　　师：请你们仔细观察，图上有哪些小动物？它们在做什么呢？

　　【设计意图：利用图画导入课文，激发学生学习的兴趣，并引领学生走进教学情境，感受大自然的美好，从而更加有兴趣地进行学习。】

　　二、看图识字学词　了解形声特点

　　（一）看图识字

　　出示课件：学生说到哪个小动物，点击，出示带有注音的相应汉字。

　　认读：蜻蜓　蝴蝶　蚯蚓　蚂蚁　蝌蚪　蜘蛛

　　（指名拼读认识汉字，其他学生跟读。）

　　（同桌互相认读生字卡片上带有音节的词语。）

　　【设计意图：通过拼读音节认识汉字，使学生掌握了学习汉字的方法，为自主识字打下基础。】

（二）认识虫字旁　了解形声字

师：请同学们仔细观察，这些汉字有什么相同的地方呢？

　　（引导学生发现这些字都有虫字旁，因为蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁都是昆虫，蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛虽然不是昆虫，但样子很像虫子，所以表示这些动物的汉字都是虫字旁。一般和昆虫有关的汉字都是虫字旁。）

　　师：观察“蚂蚁”两个字，因为蚂蚁是昆虫，所以左边带有虫字旁，那么两个字的右边谁认识？

　　（学生认读“马”和“义”。）

　　师：你们发现了什么？

　　（学生发现：“马”和“蚂”的读音相同，“义