3．动手实践学与做。让学生根据自己的喜好和特长把观察到的画成一幅或一组画，给每幅画命一个特别的名字或把自己的感受写下来，动手做个风筝去放放，在自家的阳台上种下几粒种子，与爸爸妈妈一起栽下一棵小树，去自家或乡下亲友的农田中帮大人忙活几下，相信这些都是孩子们非常乐意做的事情，也相信这些活动会让他们难以忘怀，更相信这样的一些实践活动为口语交际和展示台积累了丰富的素材。只要我们实实在在、有计划地指导孩子们去做了，对于“春天在哪里”孩子们一定有话可说，有画可展；展示台上的活动也一定会丰富多彩。