教学内容

　　1．学习汉字——夸、跨、挎；蓝、篮；磨、蘑、魔；冒、帽。

　　2．学习儿歌《蘑菇出来戴草帽》。

　　教学过程

　　一、复习基本部首，为识字搭建桥梁

　　师：小朋友们，今天我们要继续遨游汉字王国，和新的汉字伙伴做游戏，大家高兴吗？

　　生：高兴！

　　师：听到小朋友们响亮的回答，有几个大家熟悉的部首跳出来，抢着和你们打招呼了。快看！

　　（教师用幻灯出示不同的部首。）

　　生1：足字旁。

　　师：带“足字旁”的字常常和什么有关呢？

　　生1：和脚有关。

　　生2：草字头。“草字头”的字和草有关。

　　生3：不对，带“草字头”的字表示和植物有关。

　　生4：提手旁。带“提手旁”的字和手的动作有关。

　　生5：竹字头。带“竹字头”的字一般和竹子有关。

　　生6：巾字旁。带“巾字旁”的字一般和布有关。……点评：汉字多为形声字。形声字的特点是“部首表义”。因此，在教学的第一个环节，教师引导学生复习部首，从而为后面的生字学习及形近字辨析打下基础。

　　二、把握构字特点，轻轻松松学生字1．学习第一组字。

　　夸

　　师（教师出示字卡：夸）：谁能读读这个字？

　　生：k-u-ā-kuā。

　　师：还记得三拼音的拼读特点吗？

　　生（齐）：声轻介快韵母响。

　　师：大家看，“夸”字的最后一笔是什么？

　　生：竖折折钩。

　　师：它的形状像什么呢？（教师竖起大拇指，作提示。）

　　生：有点像竖起的大拇指。师：请你也竖起大拇指来夸夸身边的同学吧！

　　生1：倪鹏涛的日记写得很有趣，那篇《李老师照镜子》我最喜欢读了！

　　生2：汤家铭是个勇敢的小男生！他磕破了膝盖都没哭。

　　生3：蔡燕同学每天坚持读课外书，我要向她学习。……师：小朋友们都能看到别人的优点，真不错！下面，让我们来写写这个“夸”字吧，先写一个“大”字，“大”字的撇、捺要舒展一些，接着写两横，像个小“二”，最后一笔是“竖折折钩”。

　　（学生书空，临写。）

　　跨　挎

　　（教师出示字卡，学生读拼音认字：跨、挎。）

　　师：下面，有两位小演员要出场啦。你们仔细观察，看看他们的表演，猜猜分别表示的是哪个字？

　　（一学生表演跨栏的动作；一学生挎着篮子像小兔子一样蹦蹦跳跳走来。）

　　生1：我知道。孙嘉豪做了几个跨栏的动作，不过比刘翔差远啦，我想“kuà栏”的“kuà”字应该是足字旁。

　　生2：徐政琳演的兔子真可爱，兔子挎了一个小竹篮，“kuà篮子”的“kuà”肯定是“提手旁”。

　　师：小小的障碍被小朋友们轻松地