（一）教法：

1．采用变序教法，可抓住学生提出的问题，学生想深入了解哪个问题就学习哪一部分。这样能更好地发挥学生的积极性和主动性，提高学生的阅读思维能力和语言表达能力，培养他们边读书边思考的良好习惯。

2．多元智能驱动法：引导学生通过比较感悟、朗读表演、唱一唱、画一画等多种方式，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习。

（二） 学法：

重视学生的个体参与，尊重学生的学习意愿，我为本课预设的学法是：

1．探究法：学生可以围绕课题提出问题，在阅读过程中自行发现、自行建构知识，获得成功的愉悦。

2．合作讨论法：在解决问题时先自己找答案，再在四人小组里交流，最后小组代表发言，让学生在学习中学会合作。

（三）教具、学具准备：

1．教师准备青蛙和小蝌蚪的贴图。2．学生准备鲤鱼、乌龟、小蝌蚪、青蛙的手指玩具。

（四）板书设计：

采用贴图式板书，直观、形象，符合儿童心理特征，调动学生积极性。

（五）课外学习资源搜集与处理：

1．课前请学生搜集有关小蝌蚪与小青蛙方面的常识与图片。

2．提供小蝌蚪生长过程的图片一组，让学生按顺序贴图并进行说话训练。

3．自制拇指玩具一套，准备自己分角色朗读。

4．课后提供课外相关学习资料三份，以扩大学生的知识面，提高语文综合素养。

六、教学流程：

第1教时

（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈

1．读题

2．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？

（二）读通课文

1．自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）

2．读给同桌听，互相正音。

3．看连环画，找到相应的小节，一起读一读。

4．自由选择文中的一个小节读给大家听。