3．区分：一座和一座座，一块和一块块，一棵和一片，一棵和一座。

4．全班交流：用“远处”“近处”“左边”“右边”各说一句话。

【设计意图】学生对于方位已有较清楚的概念，但是不会运用。因此，设计填空题和说句子的练习可以帮助学生学以致用。

（十一）读儿歌

去完村庄，它们又一起走到了山脚下，快看看它们看见了什么？

1．出示书中插图，引出儿歌《登山》。

2．借助拼音自己试着读读小儿歌。

3．指名读，其他同学听。

4．同桌互读。

5．全班齐读。

【设计意图】通过各种形式的朗读帮助学生练习拼读。

（十二）学习会认字

1．找到本课的八个会认字，在会认的字下打勾。

2．同桌互相帮助识记不认识的字。

3．全班交流记字的好方法。

4．开火车读字。

【设计意图】培养学生先自主识字，再合作学习的方法。在班中交流识字方法既可以分享学生智慧，也可激发更多的学生动脑筋。

（十三）课外延伸

把《登山》这首小儿歌读给你的爸爸妈妈听。