一、教学目标

知识与能力：

1．学会d、t、n、l四个声母，读准字音，认清形，正确书写。

2．学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。

3．指导学生会读儿歌，体验童趣。

过程与方法：

1．引导学生观察图片，感受、发现图片与拼音之间的联系。

2．小组合作学习，互帮互助。

情感态度与价值观：

引导学生用心观察图片，感受图片与拼音之间的联系，感受学习拼音的快乐。

二、教学重难点

教学重点：

1．学会d、t、n、l四个声母，读准字音，认清形。

2．学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。

教学难点：

正确书写d、t、n、l四个声母。

三、教学策略

1．本课主要采用看一看、说一说、读一读、做一做等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

2．在学习过程中，引导学生通过观察自己发现识记拼音的方法，通过生生、师生之间的交流共同学习，教师在点拨时授以学法指导。

3．在学习过程中设置好问题角度，激发学生多向思维。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

四、教学过程

（一）复习导入

导语：同学们，这是我们学过的拼音朋友，你还认识它们吗？请你自己读一读。声母要读得轻而短，让我们一起来读一读。

出示课件：拼音b、p、m、f、y、w。

今天我们继续来学习几个声母朋友，跟我读──d、t、n、l。

【设计意图】通过复习声母，感受读声母轻而短的特点，为后面的学习做好铺垫。

（二）学习拼音

1．请你仔细观察插图，想一想：你有什么好办法记住d、t、n、l？

2．引导学生从字音、字形两个方面进行学习。如：

小鼓鼓槌d、d、d