按照老师的范写，先在本上描一个再写一个。提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确，集体反馈后学生再次书写字母。

f：第一笔左弯竖起笔在拼音格中间偏右一点的位置，在上格中间的位置起笔向上写弯，不要碰到一线（弯写得要圆润）；二笔横写在二线下面一点，要写得短一点。

按照老师的范写，先在本上描一个再写一个。提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确，集体反馈后学生再次书写字母。

【设计意图】引导学生利用儿歌记住字母正确发音的读音和字形；鼓励学生用多种方法识记拼音；激发学生的学习兴趣。

4．拼读音节，识记生字。

（1）同学们请看左边来了一个拼音朋友，谁认识它？b。右边也来了一位拼音朋友，大家一起和它打个招呼，a。小姐姐把两个字母推到了一起，它们碰到一起就变成了一个音节ba，听老师来读一读。请大家都试着读一读。要想拼读出正确的音节我教给大家一个小窍门：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。学生自由练读。

（2）运用刚学的方法，结合语文书11页的图片自己先练习拼读。

哪位同学愿意拼给大家听？（随机指导）

（3）开火车检验学生拼读掌握情况。（二、三声易错，多关注。）

（4）这4个音我们生活中经常用到，你能试着说一个吗？

猪八戒、爸爸、拔草、车把……

（5）语文书11页下面有一幅画，谁说说画上画的是什么？画上有三组音节，请你自己拼拼，有什么发现？（轻声）

（6）全班齐拼音节。看，这就是“爸”“妈”和“我”三个字。齐读后指名读、开火车读。

（7）游戏。汉字、拼音、图片连线。

（8）这三个字我们生活中常用。你能说一句话同时用上这三个词语吗？

（9）如果没有图片你还能把音节拼正确吗？拿出音节卡片（语文书第10页上的音节），和学习伙伴一起拼一拼。

（10）游戏摘苹果。（拼读带声调的音节。）

【设计意图】让学生掌握音节拼读的方法并通过做游戏的方式进行巩固。引导学生对拼读音节产生兴趣，培养学生说完整话的习惯。

（三）课后小结

这节课，我们学了4个声母，认识了3个汉字，还学会如何拼读音节。同学们学习非常认真，掌握了正确的拼读方法，以后我们就可以自己独立阅读一些有趣的课外书了。