C、比较q和j的读音，总结出j不送气，q送气。

D、学生借助图形自编顺口溜，记住q的形。

 （左上半圆q q q ， 像个9字q q q ）

E、书写q：观察田字格的位置，描一描，写一写。

（2）学习声母x。

 A、学生根据西瓜的图片得出x的读音。

B、用多种方式练读x。

C、学生借助图形自编顺口溜，记住x的形。

（刀切西瓜x x x ； 像个叉叉x x x 。）

D、书写字母，学习新笔画，强调x的笔顺，学生练写。

（四）学习j、q、x与ī的拼音

1．出示j—i—ji ，指导拼读。提示“j”是声母，要读得轻而短。比较声母j与音节ji的读音不同。（双轨火车对比读）

2．请学生上台加上声调，当小老师带领小朋友读。（注意加声调时“ī”字的点要去掉）

3．读儿歌巩固音节：

jī，我有一只小花鸡。

           jí，今年我上一年级。

           jǐ，汽车上面真拥挤。

           jì，弯腰来把鞋带系。

4．出示音节qī、xī，指名拼读，带调拼读。