【实录】

师：同学们，今天我给大家带来了一位老朋友，（CAI课件出示鸭先生）它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生，它给我们带来了什么？你看到什么就大声说。（CAI课析出示各种垃圾图片）

（生大声说出了各种垃圾名称：易拉罐、塑料袋、废纸、菜渣、果皮等）

师：这些都是我们身边的垃圾，（出示课题“我们身边的垃圾”）我们身边的垃圾是从哪儿来的？你发现了什么？在四人小组交流吧。在交流之前你想提醒大家注意什么？

生：四人小组要合作。

生：其他小朋友说话时我要认真听。

师：你是一个爱学习的孩子。今天大家就尽情交流吧，看谁听得认真，说得清楚。

（生以四人小组形式讨论。）

师：谁能把你的发现和小朋友分享？

生：香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。

师：我听明白了，你说在吃水果的过程中会产生垃圾，对吗？（贴写有“果皮”的图片）你说话的声音真响亮，是我们学习的好榜样。

生：饮料喝完了，饮料罐就是垃圾。

师：这也让你发现了。（贴写有“易拉罐”的图片）

生：一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃圾。

师：对呀，说得不错。（贴写有“塑料袋”的图片）

生：吃鱼时鱼刺不能吃就成了垃圾。

师：你善于在生活中发现，难怪你知道得这么多。

（边说边贴写有“菜渣”“废纸”“塑料瓶”的图片和企鹅形状的垃圾桶）就这样，人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越来越多，你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘！仔细听听，它们正在说悄悄话呢！

（CAI课件播放垃圾的对话。废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”地球先生说：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！”）

师：地球先生该怎么办呢？小朋友们都感到着急了，大家调查到哪些处理垃圾的方法了？告诉你同桌的小朋友，好吗？

（生同桌讨论。）

师：谁把自己调查到的办法告诉大家？

生：我调查到处理垃圾的方法是把报纸拿到废物回收站卖掉。

师：（弯腰作询问状）请问你怎么知道的？

生：妈妈告诉我的。

师：妈妈知道的真多。谢谢你的回答。

生：不用谢。

生：把橘子皮洗干净，放在瓶子里，放点盐和糖，泡一个星期，就可以用橘子皮泡水喝。

师：原来橘子皮也这么有用啊，你怎么知道的？

生：我看奶奶教爸爸这样做的。

师：这也让你记住了，原来生活也是学习。

生：可以把不能回收的垃圾烧掉，然后高温发电。

师：请问你是怎么知道的？

生：我是上网查资料知道的。

师：难怪你的小脑袋记住了这么多知识。

生：可以燃烧、填埋垃圾。

师：人们真聪明，为地球先生想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会学习，老鸭先生决定带小朋友到垃圾处理厂见识见识，大家愿意吗？好，一起出发。

（CAI课件播放“垃圾的处理方法”）

师：用上了大人们处理垃圾的方法，保护好环境，地球先生自然有救了。哦，说到地球先生，我要告诉大家一个最新的消息，在今年的世界环保日，我们学校决定评选一批优秀的环保小卫士，和鸭先生一起宣传保护地球先生，谁愿意参加评选？（学生兴趣盎然，纷纷举手）

要当环保小卫士，必须先说说你处理垃圾的想法，我们在学完“保护环境”这一组课文后，有的小朋友做了小制作，有的画了画，赶快拿出来吧！待会儿音乐一响，小朋友就把你处理垃圾的想法和好朋友说说，听听他有什么疑问，或给你提更好的建议，然后我们再来评选环保小卫士。

（音乐声起，生找同学交流。）

师：哪位小朋友说说你的想法？在我们的展示台上展示展示（贴卡片“展示台”）其他小朋友有问题或建议的可以提出来，你也是为环保作贡献的小卫士。

生：我的房间里废纸太多了，丢了太可惜，我就做了一些尖顶帽。

师：哦，我听明白了，这就是你处理垃圾的想法，你把垃圾变成有用的东西，说得非常清楚，有一张能说会道的小嘴巴。

生：请问你为什么要做尖顶帽？

生：我过生日的时候戴的，过生日戴尖顶帽挺有意思的。

生：谢谢你的回答。

生：不用谢。

师：把废物变成自己的生日礼物，真是好办法！刚才这两位小朋友一问一答，眼睛望着对方，非常大方，很会交流。

生：请问为什么你能想到我却想不到呢？

生：我灵机一动就想到了。

师：“灵机一动”这个词用得真好。

生：谢谢你的回答。

生：不用谢。

师：这位小朋友废物利用，你们说他能不能评为环保小卫士？

生：能！

师：还有哪些小朋友是废物利用的，把你的作品放到展示台上来。

（生把小制作放在讲坛的长桌上。）

师：瞧，这些小制作各有各的创意，确实让我们大开眼界。你最喜欢这里的哪一个作品？

生：我最喜欢那个摩天轮。

师：请问你为什么喜欢它？

生：因为这摩天轮很难做，我没有想到。

师：你善于向比你能干的小朋友学习，相信你也会是小制作能手。这么出色的作品是谁做的？我们用掌声请他上来，介绍自己的作品。