《语文园地五》教学设计小学语文-人教小学语文一年级课本
学习目标
1.引导学生主动发现汉字特点,自己小结识记方法。
2.能按顺序背诵汉语拼音字母表,能分清大小写字母。
3.通过猜谜活动,锻炼学生的口语交际能力。
4.进行自主识字的展示和交流,愿意多渠道识字。
课前准备
字词卡片,汉语拼音字母表,多媒体课件。
教学时间:3课时。
第 一 课 时
我的发现
1.我会认。
a.学生自己认读汉字,不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。
b.在学习小组内读一读,说一说,这一组组的字都有什么特点?(都是一对对意思相反的词)
c.采取形式多样的方法激趣认字。(师生擂台读,同桌对读,用动作比划读等)
d.巩固识字:出示生字卡片读。(带音节读,去音节读)
e.学生用自己喜欢的方法记字形。
f.用“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”等字进行组词练习。
g.拓展练习,说一说其他反义词。
如:正—反,大—小,前—后,左—右,上—下。
2.我会读。
a.学生自己读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方?谁能给每个词语换个字来说说“打”的意思?
b.趣味读记:老师说“打”,学生开火车,每人组一个带“打”的词语。
展示台
1.读题,明确要求。(读学习伙伴的话,了解题意)
2.展示数学书、美术书、音乐书上认识的字,与大家交流。(可以用实物投影显示有关内容,当场点读给大家听)
3.“识字擂台”赛。比一比,看哪个组收集的字最多。(派代表汇报本小组一共识了多少字,并可用这些字组词,也可说句子。用实物投影仪将所认的字读给大家听。以小组为单位,把本组所识的字抄写在黑板或投影片上,展示识字内容及识字总数)
4.小组评比,评出优胜小组。
第 二 课 时
读读背背
1.老师简述汉语拼音字母表的作用。
2.学生先读读小写字母,再认识对应的大写字母。
3.找一找,有哪些大小字母完全一样?(Cc,Oo,Pp,Ss,Vv,Xx,Zz)
4.仔细看,有哪些大小写字母相近?(Ff,Kk,Mm,Nn,Tt,Uu,Yy)
5.记一记,哪些大小写字母差别大?(Aa,Bb,Dd,Ee,Gg,Hh,Ll,Qq
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