3：你打碎了花瓶，并诚实地向爸爸认错，你的爸爸会怎样做?

 

（1）小组内交流爸爸的做法。

 

（2）先说一说你怎么向爸爸说，爸爸会怎样做，再找一个小伙伴与你合作表演。

 

（3）评论并用手势打分，引导学生说话时态度要诚恳，语言要文明礼貌。

 

（4）给优秀者颁发“荣誉证”。

 

三、拓展练习

 

我们学到的说话本领可以应用到许多地方，课后回到家里可以与父母合作，表演给其他家庭成员看。

 

第三课时（展示台）

 

过渡语：听到同学们说话的本领这么大，生字宝宝可羡慕了，要和你们做游戏，看，他们来啦!

 

1．组字

 

课件出示两排独体字。

 

（1）认读汉字。

 

（2）前后桌同学看书讨论：你发现哪些字可以交朋友组成新字?

 

（3）学生拿着课前做好的卡片做找朋友的游戏。

 

A．手拿第一排汉字卡片的同学介绍自己，如：我是“王”，谁愿意成为我的好朋友?

 

B．录音机播放“找朋友”歌曲，请手拿第二排汉字卡片的同学上台找到自己的朋友。

 

C．两个朋友共同介绍，如：我是“王”我是“里”，我们组成汉字“理”，道理的“理”……把这些汉字贴在教室的墙壁（小小识字角）上。

 

（注：一个独体字可以用多次，还可以同一地内组成新字）

 

师述：组字游戏中你们个个是能手，用学过的汉字组成很多词语，你们能取胜吗?

 

2．组词

 

（1）小组学习，小组长组织组员用书中的九个汉字组词，再读一读。

 

（2）汇报，比一比看哪个小组组成的词语最多?

 

（3）各组选出代表把词语写到黑板上，并与同学们齐读。