4、我会说：A 弯弯的月亮像（     ）？B 弯弯的月亮还像（     ）？

　　学习3、4句

　　1、过渡：让我们坐上这艘小船去感受晴朗夜空的美丽吧！

　　2、放《小小的船》歌曲，学生闭眼想象：听歌乐曲，你的脑子里看见了什么？感觉到什么？

　　3、我会说： 我看见了（    ），我感觉到（    ）。

　　4、指名回答，并板书。

　　板书：闪闪的星星

　　    　蓝蓝的天

　　Zhī    zh?

　　只    只

　　5、多音字比较： A、一只小鸟飞来了。

　　                B、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　6、小结：在空中飞行的感觉真美，请同学们用甜美的语气把课文读一遍。

　　四、趣味识字

　　1、过渡语：同学们读得真好。连淘气的生字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。

　　2、出示星星生字图。（小老师领读，全班齐读）

　　3、四人小组交流记字方法，你是用什么方法来记住这些生字的？

　　4、同学们，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了？（认识偏旁“门”字旁）

　　举例：熟字相加：口+八=只

　　编顺口溜：人进门，是闪字。

　　过渡语：看来同学们都和这些生字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？

　　5、脱音节开火车认读不带拼音的生字。

　　6、巩固生字。（出示一段短文朗读。）（指名朗读）

　　蓝蓝的天上飞来了一只小鸟。阳光闪闪的照在弯弯的小河边上。我坐在小船里，看见鱼儿快活地游来游去。

　　五、写字

　　1、出示“见”、“白”的生字，指名拼读。

　　2、学生说说这两个字的笔顺。

　　3、引导学生观察这两个字，你发现了什么？（“见”字的第四笔画是竖弯钩，起笔时要低于撇。“白”字的这个“口”都要写得上宽下略窄。）

　　4、教师范写“见”和“白”字，学生书空。

　　5、学生练写。

　　A、念念“写字歌”

　　B、学生先描红，再自由练写。

　　C、比一比，看谁写得工整，漂亮。（学生自评，同桌评。）

　　六、总结

　　这节课，同学们表现得十分好，下节课，我们来把这篇课文美美地读一读。

　　板书设计：

　　7、 小小的船

　　弯弯的月儿

　　小小的船