人教版小学语文一年级下册《识字6》第一课时教学设计小学语文-人教小学语文一年级课本

 

  (3)师:下面自己读这小节,自学6个生字娃娃,看谁学得快。

 

  (4)把自己认识的生字读给同桌听,认识哪个读哪个。

 

  (5)把书扣在桌子上,下面老师考考你们,看看你们自学得怎样?(师指景物,生用上数量词,说一说,并在情境中识字,训练正确使用数量词)

 

  1)师指海鸥:谁见过?(生说海鸥样子)谁来到讲桌上把调皮的“海鸥”找到,放飞大海(生找词语卡片,贴在图旁,并识记生字“海”、“鸥”,想怎样记就怎样记)。齐读海鸥,问:“一……海鸥?追问,你还知道一只什么?看谁说得多。”

 

  2)师指沙滩:沙滩什么样?(生随便谈对沙滩的认识)

 

  感受沙滩:闭上眼睛,伸出小脚丫,踩在沙滩上,感受一下,告诉老师你有什么感受?(生谈感受:软软的,痒痒的,热乎乎的……)

 

  师:刚才同学们踩沙滩时真开心,那么“沙滩”这两个字你认识吗?上来找到它好吗?(生找卡片并识字“滩”)追问:“一片海滩,你还会说一片什么?”

 

  3)师指军舰问:这是什么?那么“军舰”这两个字你认识吗?(生找卡片,贴在图旁边,并写“军’、“舰”两个生字)追问:“一艘军舰,你还会说‘一艘……’?”

 

  4)师指帆船问:这是什么?(生找卡片,并记生字)结合图说说帆船的样子。

 

  5)师:看到这样美丽的大海、你的心情怎样?你有什么想法?谁愿意跟老师说说心里话?

 

  3.多种形式读文,感悟

 

  (1)打开书,把描写大海和公园美景的课文读一读。(自由读)

 

  (2)男女生比赛读。(男生读第一小节,女生读第三小节)

 

  (3)师生对读。(第一小节,师读数量词,生读景物词,第三小节反过来读)

 

  (三)寓教于乐,巩固识字

 

  1.这些词语你还认识吗?指一名女生当老师领读,喜欢哪个词语就读哪个。

 

  2.去掉拼音你会读吗?指一名男生当老师领读。

 

  3.“生字娃娃”从词语中走出来,你还认识吗?(打乱顺序出示生字,开火车读)

 

  4.小组竞赛“攀登词语智慧山”。(各小组自选一个最喜欢的字,练习后,接龙组词比赛,哪组组词多,为冠军。为了锻炼反应能力,看哪组举手快,哪组就先登词语智慧山)

 

  (四)指导写字,重在激励

 

  师:激烈的比赛结束后,我们静下心来写两个字:“海”、“沙”。

 

  1.出示“海”、“沙”,指导观察。

 

  师:这两个字有什么相同的地方?有什么不同的地方?(生观察两字的异同)

 

  2.指导写“海”,师示范指导,生书空,描一描,写一写,引导组内欣赏。

 

  3.生尝试自己写“沙”,让学生先观察,自己试着描一个,写一个,师再针对性的纠正后,生再写一个,找出写得好的在大屏幕上展示。

 

  (五)游戏扩展,学以致用

 

  1.游戏:我指你说

 

  师:本次旅游大家收获真不少,不但看到了公园、大海的美景,而且还学会了这么多生字。快,赶紧登上旅游车,我们来做一个有趣的游戏—“我指你说”,看看我们的旅游车上有什么,用上数量词说一说。

 

  (1)师生配合,示范玩法:

 

  师:这是什么?

 

  生:这是一个本。

 

  师:这是什么?

 

  生:这是一块黑板。

 

  (2)全员参与,自主游戏

 

  找你最好的小伙伴玩这个游戏吧!

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