2．发出倡议，课外延伸

　　师：本次旅游到此结束，司机开车，回家楼！回家后可以跟父母继续玩这个游戏，看看你家里都有什么？用上数量词说一说。好，到家，下车时要注意安全！（生：老师，再见）

　　[专家评析]

　　开篇巧设旅游这一情境，让学生猜一猜，并用上数量词说一说，培养了学生猜测能力及发散思维能力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。

　　创设了公园、大海情境，给学生充分想象的自由，培养想象力、创造力。体验自己是学习的主人。同时结合情境，自主识字。把识字与认识事物结合起来，提高识字能力。“在语言环境中，学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，能收到事半功倍的效果”。另外，还有针对性地进行了数量词的扩充训练，使课程资源得到充分开发。

　　课件延伸的设计，培养了学生时时处处有语文，学习语文的意识及语文实践能力，以寓学于乐的学习方式，极大地调动了学生的求知欲。引导学生获取知识，运用知识的触手向课外延伸，达到“不待老师讲”、“不需要教”的境地。