《识字6》教学设计及点评小学语文-人教小学语文一年级课本

如果遇到了不认识的字,你有什么好办法吗

 

  三、学字学词

 

  1师:刚才,大家读课文读得很认真。现在,请你们读读课文里的这些词语出现9个注音词语“海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿”

 

  2师:把拼音去掉。请小伙伴指着卡片互相读,如果有不认识或读错的字,你们要互相帮助,共同把它学会。小伙伴互相读,词语变序小组开火车读。

 

  培养学生合作、探究的意识,让学生利用学具自主识字,会读会认,享受自主学习的乐趣,成为自主学习的主人。

 

  3师:你们真是太棒了。你们看出现生字浪花“海”、“滩”、“溪”,大海爷爷送来的浪花上都有一个生字,谁认识仔细观察这三个字,你发现了什么

 

  四、指导写字

 

  1老师在田字格指导并范写“海”字。

 

  2听大海爷爷说关于“三个一”的写字要求,端正姿势,练习书写“沙”和“海”字。

 

  让学生通过比较了解字形特点,并发挥老师的示范作用,培养良好的写字习惯。

 

  五、诵读课文

 

  1你最喜爱哪里的景色就请你把那个小节好好地读一读。

 

  2师:让我们伴着音乐,尽情地读一读,一边读,一边展开想像的翅膀,一起走进美丽的大自然!(配乐齐读

 

  充分尊重学生的兴趣和个性,自由选择朗读内容,伴着音乐边读边想,培养学生的美感和想像力。

 

  六、巩固生字

 

  1做游戏“找朋友”,学生动手进行数量词搭配。

 

  2做游戏“找卡片”:老师念字,谁能最快从卡片中把它找出来,就可以得到奖励。

 

  七、拓展创编

 

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