《识字6》第一课时教学设计小学语文-人教小学语文一年级课本
教学目标:
1.学会本课14个要求会认的生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.尝试用量词表达生活中熟悉的事物。
4.初步训练学生通过文字想象画面的能力。
教学准备:
1.组织学生进行一次郊游。
2.多媒体课件
学生预习要求:
1.圈出文中生字,给课后生字条里的生字标注拼音。每个生字带拼音读三遍。
2.借助拼音把课文读正确流利。
3.搜集图片,了解不熟悉的事物。如:海鸥、帆船、铜号等。
教学过程:
一、联系生活,唤起识字热情
1、 谈话导入:同学们,前不久我们组织了一次郊游活动,地点是金苹果乐园,说你们那时的心情怎样?
2、 出示学生郊游时的照片,再现场景,帮助回忆,激发学习情趣。
3、 照片呈现园内路牌标识,引领学生于生活中识字。
4、 定格聚焦“海”字:你是用什么方法记这个字的?
5、 板书课题。师述:“海”就是我们要学习的《识字6》里的生字。边说边板书课题。
二、温故知新,探究识字方法
1、 检查预习效果
2、
(1) 出示带拼音生字卡片,开火车认读。
(2) 生字去掉拼音,先自由读,再指名读。
(3) 游戏巩固。给生字编号,同桌之间互玩生字叫号游戏。
一生问:一号一号是什么?
一生答:一号一号海海海。
2.联想记字,温习旧识
谈话:我们又认识了一群新的汉字朋友,可俗话说得好:“千金难买是朋友”,每每结识新朋友,可千万别忘了老朋友,喜新厌旧可要不得哟!
海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘、竿、溪、领、铜、号
(1)同桌之间轮流练说:看到谁就想到什么字?
(2)学生交流。
如:看到“海”就想到“每天的每”“母亲的母”
看到“滩”就想到“困难的难”“是谁的谁”“一堆的堆”
看到“军”就想到“汽车的车”“连长的连”“东西的东”
……
3.探究方法,温故知新
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