《识字6》第一课时教学设计小学语文-人教小学语文一年级课本

教学目标:

 

1.学会本课14个要求会认的生字。

 

2.正确流利有感情地朗读课文。

 

3.尝试用量词表达生活中熟悉的事物。

 

4.初步训练学生通过文字想象画面的能力。

 

教学准备:

 

1.组织学生进行一次郊游。

 

2.多媒体课件

 

学生预习要求:

 

1.圈出文中生字,给课后生字条里的生字标注拼音。每个生字带拼音读三遍。

 

2.借助拼音把课文读正确流利。

 

3.搜集图片,了解不熟悉的事物。如:海鸥、帆船、铜号等。

 

教学过程:

 

一、联系生活,唤起识字热情

 

1、 谈话导入:同学们,前不久我们组织了一次郊游活动,地点是金苹果乐园,说你们那时的心情怎样?

 

2、 出示学生郊游时的照片,再现场景,帮助回忆,激发学习情趣。

 

3、 照片呈现园内路牌标识,引领学生于生活中识字。

 

4、 定格聚焦“海”字:你是用什么方法记这个字的?

 

5、 板书课题。师述:“海”就是我们要学习的《识字6》里的生字。边说边板书课题。

 

 

 

、温故知新,探究识字方法

 

1、 检查预习效果

2、  

(1)     出示带拼音生字卡片,开火车认读。

 

(2)     生字去掉拼音,先自由读,再指名读。

 

(3)     游戏巩固。给生字编号,同桌之间互玩生字叫号游戏。

 

一生问:一号一号是什么?

 

一生答:一号一号海海海。

 

2.联想记字,温习旧识

 

谈话:我们又认识了一群新的汉字朋友,可俗话说得好:“千金难买是朋友”,每每结识新朋友,可千万别忘了老朋友,喜新厌旧可要不得哟!

 

海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘、竿、溪、领、铜、号

 

1)同桌之间轮流练说:看到谁就想到什么字?

 

2)学生交流。

 

如:看到“海”就想到“每天的每”“母亲的母”

 

看到“滩”就想到“困难的难”“是谁的谁”“一堆的堆”

 

看到“军”就想到“汽车的车”“连长的连”“东西的东”

 

……

 

3.探究方法,温故知新

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐