指名学生读儿歌。

师：读得多流利呀！谁敢向他挑战？

生争着举手挑战，另一名学生读儿歌。

师：读得多棒呀！现在咱们带上表情，给儿歌加上动作来表演读儿歌，好吗？

生：好！全体学生起立表演读儿歌。

师：咱们班的小朋友真了不起，读得好，演得好，我真喜欢你们。蔬菜王国的小精灵知道你们认识了这么多蔬菜瓜果，她想考考你们，看看你们有多聪明！

四、扩展延伸，发散思维

师播放课件，创设情境（1）。画面出现九种小动物，（九种小动物分别是九种蔬菜的管理员，点击小动物的图像，能变成蔬菜名称。）

师指着大屏幕：这些小动物是蔬菜的管理员，你们喜欢哪个小动物呢？

生选择自己喜欢的小动物：我喜欢小白猫。

师点击小白猫的图案，转变为“辣椒”一词，问：你会读吗？

生读“辣椒”一词，师奖励她一朵小红花。

现：还有谁来选择自己喜爱的小动物？

生继续选择自己喜爱的小动物，师点击小动物的图像，变为蔬菜名称，学生认读。播放课件创设情境（2）：蔬菜王国的小精灵出现在大屏幕上：小朋友们，你们好！我是蔬菜王国的小精灵，你们平时接触的蔬菜瓜果还有很多很多，每个蔬菜瓜果的形状、颜色都不相同，你能照着儿歌那样说说其他蔬菜瓜果的特点吗？说对了，我有礼物送给你们！

课件显示文字内容：

（）青青细又长，（）地下捉迷藏。

（）高高打灯笼，（）身穿绿衣裳。

师：听清楚小精灵的要求了吗？你们平时还见过哪些蔬菜？它是什么形状、颜色的？有什么特点？

生：我见过蒜苔。

师：蒜苔是什么颜色、什么形状的？

生：蒜苦是绿色的，又细又长。

师：你能照着儿歌那样说说它的形状、颜色吗？

生：蒜苔青青细又长。

师：说得多好，奖励你一朵小红花。

生：我见过蘑菇。

师：蘑菇像一把小伞。

师：说得真好，奖励你一朵小红花。

生：我见过土豆。

师：土豆长在什么地方？

生：土豆长在土里。

师：你学着儿歌的样子，说一说土豆长在地下。

生：土豆地下捉迷藏，我还知道红薯地下捉迷藏……

师：你们知道的可真多，我真高兴。课下把你知道的蔬菜和小伙伴们一起说一说，看谁知道的最丰富。你们爱画画吗？

生：爱！

师：老师今天布置的作业就和画画有关！播放课件出示作业：画画连连（