教材分析

本组教材是围绕“多彩的春天”这一主题来编排的，《识字一》选编的是有关春天的词语，课文《柳树醒了》是一首散发着诗意的童话故事，让我们感受到春天跳动的生命力。《春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》《古诗两首》都围绕着春天的景、人、事来编排教材的。本组教材的编排目的是在引领学生识字、读文的同时，带领学生用心感悟春天，引领学生关注生活，乐于观察，善于欣赏，善于表现。

实施说明

1．在过程中的兴趣引导。

《语文课程标准》中指出“语文教学应激发学生的学习兴趣”。学习兴趣是学生学习的强大动力。学生在学习过程中，兴趣越浓，注意力就越集中，思维、记忆等多种智力活动也就越有成效。因此在课堂上，教师应以各种方式激发学生学习语文的兴趣。

2．巩固识字贯穿始终。

遵循学生的认知规律和遗忘规律，在集中识字后，要在每个模块让生字以多种方式再现，以巩固识字。

3．分散写字任务。

根据课程标准建议“要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。”写字教学分散到每个模块的每一课时，分散学生写与记的压力，使写字教学更扎实有效。

总体构想

整个单元的教学分五个模块。

模块一：预习。整体感知单元主题，明确学习目标，制定学习计划。

模块二：分类识字。在教师的指导下，学生发现识字方法，掌握识字规律，小组合作认识本单元的生字。

模块三：朗读感悟。以《柳树醒了》为主，带《春雨的色彩》《古诗二首》，运用想象画面、分角色等多种朗读方法，在学生头脑中构成一幅色彩明丽的春意图。学习《邓小平爷爷植树》体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

模块四：展示台。回归单元主题，升华情感。展示语言的积累，初步培养积累词语、积累优美语句的习惯，练习口语表达。

模块五：检测。夯实基础，检测学习本领。

学习目标

1.通过观察，发现规律，自主认识本单元生字。

2.正确流利、带有自己的理解朗读课文，通过朗读感悟春天里景色、人物的美好。

3.积累描写春的词语、古诗、优美语句。

4.在活动中感受春天里事物的变化。

模块一：预习

设计说明

本模块通读单元的导读、课文、语文园地等。引导学生初步了解“学什么”，“怎么学”。使学生感知学习内容，明确学习目标（训练项目），对整个单元有了整体感知，体现学生是学习的主体，激发学生主动参与的热情。

学习目标

1．整体感知单元主题，借助拼音朗读课文，初步识字。