《看电视》教学设计(AB案)小学语文-人教小学语文一年级课本
五、正确、流利地朗读课文
板书设计
5 看电视
谦让 √
争抢
第二课时
一、复习生字、词语
二、读文思考,感悟体会
1.朗读诗歌。(指名朗读)
2.引导学生说说课文写了谁。(师板书)
3.回到课文中,体会人物是怎样看电视的。
4.把喜欢的小节多读几遍。
三、研读课文,体会心灵
1.读课文,你想了解,他(她)是怎样看电视的。
2.引导学生思考问题的方式。
(在学生自主选择的基础上,引导学生可抓住人物爱好和做法来学习)
3.学生分组,合作学习、讨论。(喜欢同一小节诗的同学一组,读后说说人物是怎样想的,表现得怎样。)
4.教师巡视,及时发现问题。
5.学生汇报交流,教师适时点拨。
(1)爸爸很孝顺。
(引导学生说说,从哪里可以感到爸爸很孝顺,引导学生找出从哪里发现的,再有感情的读一读)
(2)奶奶愿意让孩子们高兴。
(3)家人能够互相关心。(有感情读一读)
(4)每个人的心里装着一样东西,那就是谦让,一颗美好的心灵。(理解课文内容,用自己的话表达)
四、有感情的朗读课文,体会课文的思想感情
五、领悟课文所表达的思想感情,课外延伸
在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情,记录下来。
板书设计
5 看电视
|
} | 互相关心,互敬互爱 |
编辑短评:能在诵读中体会内容,认读生字。特别是B案猜谜导入课文富有趣味。(王贺玲)
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