《胖乎乎的小手》教学实录小学语文-人教小学语文一年级课本
第一课时
师:今天咱们学习一篇新课文。上课前,很想看看孩子们的小手。
生都纷纷举起手摇晃
师:谁觉得自己的手胖乎乎的站起来向老师同学说说:我胖乎乎的小手
部分学生兴奋地站起来说。
师:谁能记住第一个字 胖
生:胖有月和半组成的。
师:(笑)月亮长到一半就胖起来了。
师:课文读过吗,读过两遍以上举手。
师:三分钟,自己练习,看谁读的正确流利。
(师巡视学生读书情况)
师:大家读的非常正确,有几个小地方跟老师读。
师领读几个学生不容易读好的句子。
师:能把第一段读的正确流利的站起来读
学生都站起来大声读
师:第2段能读的站起来
学生站起来齐读
3、4、5、段合起来读,觉得不行的赶快坐下
部分学生坐下又连忙站起来
师:最后一段请一个同学起来读。
师:下一个节目擂台大比武,全班同学和赵老师打擂台
老师做一个动作,你们在课文中找一句话,找到赶快站起来
师表演第2段第一句(爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在了墙上。)生站起来,拿起书,读这一句。
师:你们胜利了。我甘拜下风
师:这张画谁画的,这红润润、胖乎乎的手是谁的?
生:兰兰
师:把兰兰从书上请到黑板上。(师贴兰兰图)看她的表情是怎样的?
生:笑
师:这个字学过,谁说一说怎么记。
师:想不想认识“夭”这个字?老师只说一遍,回家查字典。
看老师写这个字。
学生打开作业描两遍。
师:下面评选最佳兰兰。谁能把兰兰两次说的话笑着读出来就奖励。请大家看书,笑着读,谁笑了,就让谁来当擂主。
学生练读
指名读(站着,看谁能把你读坐下)
学生兴高采烈地争着读书
师:把爸爸也请到黑板上,评选最佳爸爸
师:听我读爸爸说的话。
你们服不服?
生:不服
请学生起来读,评出最佳爸爸
师:把最佳妈妈请到黑板上,挑选一个平时朗读最好的来读。
男生读,女生读
女生稍逊一筹
师:最佳姥姥请到黑板上,赶快练
练读
师:快下课了,你们累吗?
生大声:不累
师:赵老师累了,站累了,想请你们帮我做一件事
一个聪明的学生连忙拿个凳子给赵老师坐
师:谁能说一说她帮老师做了一件什么事?
生:她帮老师搬板凳
师:老师口渴了,
生:我给老师倒杯水。
师:谁回家帮爸爸妈妈做点事,咱们心中不光有爸爸妈妈老师,还有同学、大家……你考虑帮大家做什么事?
生:略
第二课时
师:练习读生字和词语。集中在一起会不会读?
出示生字
胖乎乎 喜欢
刚下班 墙上
一张 拖鞋
变成 事情
替 帮 等 贴
学生自己读,不会的同位问一问
师指生字,学生读
师又出示生字
胖 喜 贴 刚 墙
张 拖 鞋 变
情 替 帮 等
读给同位听
师:字卡拿出来,拿一张读一张摆成三行
我说字,你找到举起来,听清楚,我不是直接说这个字
师:这个字有两个口
生:喜
生:墙
生:我都找到了
师:射箭的弓拉长了。
生:张
师:有两个小小的男子汉大丈夫偷偷跑到太阳上去了。
生:替
师:做一个拼图游戏,按照上面的顺序,用13张字卡摆成一个小耳朵,等 就变成一点,顺序不能变。
生摆图,收卡。
师放古筝音乐
师:听,什么声音传来了,闭上眼睛休息一下。
师:拿出描字的纸,动作要轻要快拿出铅笔,作好正确的握笔姿势,把剩下的5个字每个描一遍。
生描写
师范写画字。看老师每一笔在田字格什么位置,看老师写字的速度。
生在田字格中每个字写一遍
评一个学生的字
师:把短文《乌鸦爱妈妈》拿出来,老师说一个最难的要求
读这篇短文,不用手指,嘴不许动,更不能出声,只用眼睛读,在心里读。
学生默读
师:第2遍读,可以出声,可以自由读,动手把又大又黑的字找出来。(今天学的生字)]
师巡视:有一个同学最聪明,他把旁边能和这个字连成的词也画下来了。
师:以最快的速度轻松读一遍
作业:
1.今天晚上把故事读给爸爸妈妈听
2.画自己的小手
3.写一句话:我有一双( )的小手,我帮(替、给、为)( )干( )
“逗 你 玩” | ||||||||||
——听展示课《胖乎乎的小手》有感 | ||||||||||
朵儿 | ||||||||||
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今天,我们听得很多的是“素质教育”,“要让学生做为学习的主体”……可是,究竟怎样才能落实素质教育,使学生成为学习的主人呢?听了一堂深圳后海小学赵老师执教的展示课——《胖乎乎的小手》,真让人觉得茅塞顿开,眼睛为之一亮啊!
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