2）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。

 

5.检查巩固：全班快速读字词卡片。

 

设计意图：赋予生字生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。

 

五、细读课文，感知课文

 

1.把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想：我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？

 

2.反馈，学生回答，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书“绿“”红“”黄”。

 

六、精读课文，理解感悟

 

1.在这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的？选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的？

 

2.学生自由读。

 

3.品读美句。

 

（1）谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你是真的喜欢。

 

（2）指名读、比赛读3～5段，师生共同评议。

 

4.师生齐读3～5段。

 

设计意图：充分发挥学生的自主性，让学生选自己喜欢的颜色读，给学生自主感受的机会。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。

 

七、写字

 

1.出示本节课要写的字“你”“们”。

 

2.请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？

 

3.请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意什么？

 

4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。

 

5.学生练写，展评。

 

设计意图：充分发挥学生的自主性，让学生自己先描写，发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学，这样极大地提高了学生写字的兴趣。

 

第二课时

 

一、表演唱导入

 

春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢！

 

跟课件表演唱《小雨沙沙》：

 

小雨小雨　沙沙沙　沙沙沙

 

种子种子　在说话　在说话

 

哎哟哟　雨水真甜

 

哎哟哟　我要发芽

 

小雨小雨　沙沙沙　沙沙沙

 

种子种子　在说话　在说话

 

哎哟哟　我要出土

 

哎哟哟　我要长大

 

设计意图：以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。

 

二、巩固生字，组词

 

春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。

 

1.课件出示：线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。（个别读—小老师带读—集体读）

 

2.出示生字卡片“滴“”欢”“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。

 

3.读一读书上“读读说说”中的词语。

 

4.任意选择生字；分小组互相组词。